2011年11月14日 星期一

[分享] 我學英文的經驗/旋元佑

旋元佑
*台大外文研究所狀元
*托福滿分(677分)世界紀錄保持人
*GRE字彙(720分)領先全球華人

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序-我學英文的經驗

教了二十幾年英文,接觸到的學生算是不少了。常有學生問我是國外哪所大學畢業的。聽到我回答從來沒有出國唸過書,往往會十分訝異,接著就追問我英文 是怎麼學的。其實學英文只要方向正確,並不一定得出國才能學好。讀者有興趣看這本文法書,應該是想把英文學好。在此提供我個人的經驗供讀者參考,或許能幫 讀者節省一點時間,少走些冤枉路。
我是進了初中才開始接觸到英文。初一的班導師是英文老師,他叫我們要勤查字典,我也就乖乖地查了三年字典,背了些單字,也生吞活剝地記了些文法規則。在那種年紀,記憶力好,理解力差,也不會想去把文法弄懂,背起來就算了!

啟蒙的老師及文法書

高中讀的是新竹中學,高一的班導師也是英文老師,他要我們開始使用英英字典,於是我就查了三年英英字典。這在高中階段我覺得是不錯的訓練,可以避免在兩種完全不同語系的單字間硬套,同時也可以訓練閱讀,以及培養用英文思考的習慣。
當時我們用的文法書是湯廷池老師編的,對我的幫助很大。湯老師是新竹中學的學長,也在竹中任教過,我進竹中時他已經離開了,不過我一直自認為是湯老 師的學生,因為他的文法書可以說是我英文觀念的啟蒙。那套文法書整個是用英文寫的,系統嚴密、深入淺出,解決了我對文法的許多疑惑,也建立了一套完整的文 法觀念。一本好的文法書,對學英文的人有多麼大的幫助!湯老師那套文法書就是這樣的好書。只不過完全用英文寫成,要自習不大容易。此後我再也沒有看過一本 夠好的文法書。雖然書店裡有上百本,可是都抄來抄去,寫的人大概也不懂那些「規則」的道理何在。這種文法對一個心智發育成熟、有理解需求的學習者實在沒有 多大幫助。所以我才會想要寫一本偏重理解、能夠自習的文法書。
大學我唸的是師大英語系,大一班導師當然也是英文老師。他要我們丟開字典、大量閱讀,要有一個晚上看完一本小說的能力。我一聽正中下懷。查了六年字 典,我仍然視查字典為苦差事,可是不查又不放心。現在有老師說可以不查字典,真是深獲我心。另外,我選擇讀英文系的原因,主要就是我愛看小說。讀英文系, 看小說就是我的功課,那是多美的事,而且又不必查字典!

大學教育

大學四年,我看了不少書。我們用的英國文學史和美國文學史,和美國大學英文系用的是同樣的版本,兩本加起來有幾千頁。包括中古英文,有從古到今、各 式各樣的文學作品精華。老師上課的時候只是蜻蜓點水,有些部分完全不提,有些只能作些背景介紹,最多是節選一些段落出來講講。我當時有頗強的沙文主義偏 見,對盛行的留學風很不以為然,認為中國人為什麼非要到外國唸書不可?所以我打定主意在國內唸研究所。而研究所考試的專業科目主要就是英史與美史,所以我 不管老師上課時怎麼跳,晚上一定把書本逐字逐句看完。當然有看不懂的,也有不認識的字。不過我是以「看完」為目的,不懂也就算了。除了課本,另有一些重要 的典籍與作品,像是聖經、希臘羅馬神話與經典小說等等,我都到圖書館去借來看。好在這些東西都是經過時間試煉的名作,不必勉強自己,看下去自然會欲罷不 能。看這些東西,感官刺激雖不如看電影,可是它比電影多一層想像的空間,韻味無窮,是電影無法企及的。就這樣,我輕鬆愉快地唸完了大學。
研究所我讀的是台大外文研究所。考研究所之前我先教了一年高中--那是師大公費生的義務實習,教宗才有考研究所的資格。這一年中我幾乎沒有時間準備 考試,只是到時候拿枝筆就進考場了。台大外文研究所筆試的滿分是六百分,考試結果我以第一名錄取,分數是五百多分,第二名錄取者是三百多分--跟我的分數 差了接近兩百分,我自己也嚇了一跳。我想這是我「不求甚解」式讀書方法見到效果了。

一個晚上看一本小說

唸研究所時值得一提的是學位考試(Comprehensive)。當時我選的兩張書單分別是十九世紀英國文學與二十世紀英國文學。書單上分成小說、 戲劇、詩歌、散文、文學批評等五類。光講小說的部分,兩張加在一起有四十五本,每本平均是三、四百頁。我記得當時是花了兩個月的時間把這四十五本小說全部 看完--扣掉出去玩的日子,大概一個晚上要看一本。這一段時間的密集閱讀對我的英文能力有「很大」的幫助。小說是最優美豐富的文字,戲劇用的是口語(不過 十九世紀的口語和現在頗不相同),詩歌是最濃縮的語言,散文比較平易近人,文學批評則是非常學術化的文體。這些東西看了一堆下來,大概各式各樣的英文都可 以應付了。
研究所畢業後,在元培醫專、新竹科學園區實驗中學教了一陣子的書,又回到台北,進入淡江英文系任教,並就近去讀淡江的美國研究所博士班。在美研所所 學,與其說對英文有什麼幫助,不如說是進一步了解了美國的社會、政治、文化背景。話說回來,要真正懂一個語言,不了解那個國家和人民的話是辦不到的,這一 方面也就是我讀美研所的收穫。
到現在我教過的學校包括國中、高中、專科、大學,補習班有YMCA、留學補習班等等。現在還在我女兒讀的鄉下小學自告奮勇,每週三天,利用早自習時間去教小孩子英文--這是我做過最有挑戰性的工作!

享受閱讀樂趣的第一步--不求甚解

教學的經驗給我的幫助也很大。在從前教托福、GRE、GMAT這些留學英文測驗時,開始接觸到字源分析,了解到英文單字的構成,也體認到字源分析是 學習單字效果宏大的工貝。《TIME中文解讀版》「資訊播報員」單元中的字源分析以及TIMEStudies《學習時代》中的「字源大挪移」這兩個單元, 就是這段教學經驗的產物。這本《文法俱樂部》,整理出我從大量閱讀中觀察、歸納出來的心得,以及我個人架構出來的文法句型系統。它偏重理解,預先設想學習 者可能有的疑惑,也針對最常犯的錯誤加以解說,這些都是我教英文二十多年經驗的累積。
同時,為了教學所需,我以在師大學的教材教法為基礎,再去閱讀新的ESL/EFL教學理論,發現我誤打誤撞的那套「不求甚解」式閱讀,竟然就是五種 教學法之中最適合國內學習者需求的「閱讀法」(the Reading Approach)。這種方法不需要外在有英語環境,只要找來適合自己程度的英文文章,由淺入深閱讀下去,常見的英文單字與常用的文法句型自然會大量出 現,從上下文中就可以學會新的單字與用法,不需借助字典。有字源分析的工貝當然會更好。冷僻的單字去查也沒用--因為不是常常看得到,查了也背不起來。更 重要的是,擺脫了字典的累贅,你就會發現閱讀的樂趣,讓你愛讀的文章來牽引你,不必有絲毫勉強,自然能持續下去,每天都有進步。我的托福考了滿分677 分,GRE語文部分拿到720分(在以美國大學畢業生為主的全世界考生中名列前3%),可以證明「閱讀法」效果宏大。
讀到一個程度,累積了足夠的input,就會有output出來可以拿起筆來寫了。不過,寫的要求比讀的要求高出很多,沒有好的文法句型觀念是寫不出好文章的。文法俱樂部、繆司作文班此時就是你的好朋友。

TIME的挑載

我學英文的經驗,還有一個挑戰要提--TIME。從前我只是偶爾看一下TIME,一九八○年代我開始在補習班講授TIME。這時候不是看看就算了, 而是要完全弄懂才能去教。細看之下我發現我的英文還是有盲點。我是受正統英文系教育出身,學院派的英文、老舊的英文看得很多,真正今天用的英文接觸得還不 夠,而TIME喜歡創新,玩文字花樣,同時新聞體的英文講究簡潔,文字高度精簡,和慢條斯理的十九世紀英文大不相同。另外,TIME的內容無所不包,典 故、影射、雙關語等大量使用。古典的典故還難不倒我,一些當今人物,尤其是美國人才熟悉、外人無從接觸的人物,用在典故、影射中就會無法意會。
一九九五年七月我開始參與《TIME中文解讀版》的籌備工作,到現在接近三年的時間,仔細閱讀、翻譯、評注了大量的TIME文章,也審閱了大批譯 稿,其間不斷要查資料、打電話、上網找答案,社裡也聘了美籍顧問幫忙,這一段時間最大的收穫應是更深入了解美國社會文化、國際局勢,也豐富了各方面的知識 背景,同時TIME的文體也對我的英文寫作風格產生了影響,讓我更趨於精簡,用字比較精準,句型也更有變化。

懶人英文學習法

英文只是個工具,但是這個工具的學習可以說是永無止境。現代英文教學法中的the General Approach主張學習者應認清自己的學習風格,該怎麼學是因人而異,要選擇最適合自己學習風格的方法。我學習英文的經驗也許不是每個人都適合,不過我 覺得,好逸惡勞是大部分人的通病。如果你曾痛下決心把英文學好,卻半途而廢,不能持之以恆,那麼我這套懶人的方法可能也適合你。只要找你愛看的書來,不必 查字典,不求甚解,知道大概在說什麼,能維持你閱讀的興趣就好了。或者找簡單點的東西來看,或者找《TIME中文解讀版》這類有深度、優美的文字來看,利 用翻譯、註解等等來了解文章在說什麼就夠了。這樣你自然能持續閱讀下去,在不知不覺中吸收有意義的input。只是茶餘飯後看看閒書,沒有絲毫勉強,假以 時日你的英文就有進步。

出處: http://leeoxygen.wordpress.com/2011/05/07/%E5%88%86%E4%BA%AB%E6%88%91%E5%AD%B8%E8%8B%B1%E6%96%87%E7%9A%84%E7%B6%93%E9%A9%97%E6%97%8B%E5%85%83%E4%BD%91/

三民版第3冊第6課資源分享與整理

The animation "Farewell"
http://www.flickr.com/photos/annahsu/3541669178/




新聞介紹
http://www.youtube.com/watch?v=pTSDTapLw4E


影片製作介紹


http://www.wretch.cc/blog/facidol/11887911

2011年10月9日 星期日

[分享] Steve Jobs在史丹佛大學畢業典禮的演講詞

Steve Jobs在史丹佛大學畢業典禮的演講詞(影音+英文演講稿)




這 篇在史丹佛大學畢業典禮上的演講非常具有啟發性,文字簡明易懂,而內容因蘋果電腦公司的傳奇人物Steve Jobs個人現身說法,婉婉道來使其曲折人生更加貼近人心,其傳奇事功似乎不再遙不可及。本篇演講詞作為英文自學或上課教材都很適宜,學生也都很喜歡。另 外在YouTube上有影音版(如上),Steve Jobs說話速度並不快,對照以下英文字稿當有助理解。學習英文兼啟發人生,有如一魚兩吃,不亦樂乎。

Stanford Report, June 14, 2005 

'You've got to find what you love' 

This is the text of the Commencement address by Steve Jobs, CEO of Apple Computer and of Pixar Animation Studios, delivered on June 12, 2005.

I am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told, I never graduated from college. This is the closest I've ever gotten to a college graduation. Today I want to tell you three stories from my life. That's it. No big deal. Just three stories.
The first story is about connecting the dots.
I dropped out of Reed College after the first 6 months, but then stayed around as a drop-in for another 18 months or so before I really quit. So why did I drop out?
It started before I was born. My biological mother was a young, unwed college graduate student, and she decided to put me up for adoption. She felt very strongly that I should be adopted by college graduates, so everything was all set for me to be adopted at birth by a lawyer and his wife. Except that when I popped out they decided at the last minute that they really wanted a girl. So my parents, who were on a waiting list, got a call in the middle of the night asking: "We have an unexpected baby boy; do you want him?" They said: "Of course." My biological mother later found out that my mother had never graduated from college and that my father had never graduated from high school. She refused to sign the final adoption papers. She only relented a few months later when my parents promised that I would someday go to college.
And 17 years later I did go to college. But I naively chose a college that was almost as expensive as Stanford, and all of my working-class parents' savings were being spent on my college tuition. After six months, I couldn't see the value in it. I had no idea what I wanted to do with my life and no idea how college was going to help me figure it out. And here I was spending all of the money my parents had saved their entire life. So I decided to drop out and trust that it would all work out OK. It was pretty scary at the time, but looking back it was one of the best decisions I ever made. The minute I dropped out I could stop taking the required classes that didn't interest me, and begin dropping in on the ones that looked interesting.
It wasn't all romantic. I didn't have a dorm room, so I slept on the floor in friends' rooms, I returned coke bottles for the 5¢ deposits to buy food with, and I would walk the 7 miles across town every Sunday night to get one good meal a week at the Hare Krishna temple. I loved it. And much of what I stumbled into by following my curiosity and intuition turned out to be priceless later on. Let me give you one example:
Reed College at that time offered perhaps the best calligraphy instruction in the country. Throughout the campus every poster, every label on every drawer, was beautifully hand calligraphed. Because I had dropped out and didn't have to take the normal classes, I decided to take a calligraphy class to learn how to do this. I learned about serif and san serif typefaces, about varying the amount of space between different letter combinations, about what makes great typography great. It was beautiful, historical, artistically subtle in a way that science can't capture, and I found it fascinating.
None of this had even a hope of any practical application in my life. But ten years later, when we were designing the first Macintosh computer, it all came back to me. And we designed it all into the Mac. It was the first computer with beautiful typography. If I had never dropped in on that single course in college, the Mac would have never had multiple typefaces or proportionally spaced fonts. And since Windows just copied the Mac, its likely that no personal computer would have them. If I had never dropped out, I would have never dropped in on this calligraphy class, and personal computers might not have the wonderful typography that they do. Of course it was impossible to connect the dots looking forward when I was in college. But it was very, very clear looking backwards ten years later.
Again, you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future. You have to trust in something — your gut, destiny, life, karma, whatever. This approach has never let me down, and it has made all the difference in my life.
My second story is about love and loss.
I was lucky — I found what I loved to do early in life. Woz and I started Apple in my parents garage when I was 20. We worked hard, and in 10 years Apple had grown from just the two of us in a garage into a $2 billion company with over 4000 employees. We had just released our finest creation — the Macintosh — a year earlier, and I had just turned 30. And then I got fired. How can you get fired from a company you started? Well, as Apple grew we hired someone who I thought was very talented to run the company with me, and for the first year or so things went well. But then our visions of the future began to diverge and eventually we had a falling out. When we did, our Board of Directors sided with him. So at 30 I was out. And very publicly out. What had been the focus of my entire adult life was gone, and it was devastating.
I really didn't know what to do for a few months. I felt that I had let the previous generation of entrepreneurs down - that I had dropped the baton as it was being passed to me. I met with David Packard and Bob Noyce and tried to apologize for screwing up so badly. I was a very public failure, and I even thought about running away from the valley. But something slowly began to dawn on me — I still loved what I did. The turn of events at Apple had not changed that one bit. I had been rejected, but I was still in love. And so I decided to start over.
I didn't see it then, but it turned out that getting fired from Apple was the best thing that could have ever happened to me. The heaviness of being successful was replaced by the lightness of being a beginner again, less sure about everything. It freed me to enter one of the most creative periods of my life.
During the next five years, I started a company named NeXT, another company named Pixar, and fell in love with an amazing woman who would become my wife. Pixar went on to create the worlds first computer animated feature film, Toy Story, and is now the most successful animation studio in the world. In a remarkable turn of events, Apple bought NeXT, I returned to Apple, and the technology we developed at NeXT is at the heart of Apple's current renaissance. And Laurene and I have a wonderful family together.
I'm pretty sure none of this would have happened if I hadn't been fired from Apple. It was awful tasting medicine, but I guess the patient needed it. Sometimes life hits you in the head with a brick. Don't lose faith. I'm convinced that the only thing that kept me going was that I loved what I did. You've got to find what you love. And that is as true for your work as it is for your lovers. Your work is going to fill a large part of your life, and the only way to be truly satisfied is to do what you believe is great work. And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. As with all matters of the heart, you'll know when you find it. And, like any great relationship, it just gets better and better as the years roll on. So keep looking until you find it. Don't settle.
My third story is about death.
When I was 17, I read a quote that went something like: "If you live each day as if it was your last, someday you'll most certainly be right." It made an impression on me, and since then, for the past 33 years, I have looked in the mirror every morning and asked myself: "If today were the last day of my life, would I want to do what I am about to do today?" And whenever the answer has been "No" for too many days in a row, I know I need to change something.
Remembering that I'll be dead soon is the most important tool I've ever encountered to help me make the big choices in life. Because almost everything — all external expectations, all pride, all fear of embarrassment or failure - these things just fall away in the face of death, leaving only what is truly important. Remembering that you are going to die is the best way I know to avoid the trap of thinking you have something to lose. You are already naked. There is no reason not to follow your heart.
About a year ago I was diagnosed with cancer. I had a scan at 7:30 in the morning, and it clearly showed a tumor on my pancreas. I didn't even know what a pancreas was. The doctors told me this was almost certainly a type of cancer that is incurable, and that I should expect to live no longer than three to six months. My doctor advised me to go home and get my affairs in order, which is doctor's code for prepare to die. It means to try to tell your kids everything you thought you'd have the next 10 years to tell them in just a few months. It means to make sure everything is buttoned up so that it will be as easy as possible for your family. It means to say your goodbyes.
I lived with that diagnosis all day. Later that evening I had a biopsy, where they stuck an endoscope down my throat, through my stomach and into my intestines, put a needle into my pancreas and got a few cells from the tumor. I was sedated, but my wife, who was there, told me that when they viewed the cells under a microscope the doctors started crying because it turned out to be a very rare form of pancreatic cancer that is curable with surgery. I had the surgery and I'm fine now.
This was the closest I've been to facing death, and I hope its the closest I get for a few more decades. Having lived through it, I can now say this to you with a bit more certainty than when death was a useful but purely intellectual concept:
No one wants to die. Even people who want to go to heaven don't want to die to get there. And yet death is the destination we all share. No one has ever escaped it. And that is as it should be, because Death is very likely the single best invention of Life. It is Life's change agent. It clears out the old to make way for the new. Right now the new is you, but someday not too long from now, you will gradually become the old and be cleared away. Sorry to be so dramatic, but it is quite true.
Your time is limited, so don't waste it living someone else's life. Don't be trapped by dogma — which is living with the results of other people's thinking. Don't let the noise of others' opinions drown out your own inner voice. And most important, have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.
When I was young, there was an amazing publication called The Whole Earth Catalog, which was one of the bibles of my generation. It was created by a fellow named Stewart Brand not far from here in Menlo Park, and he brought it to life with his poetic touch. This was in the late 1960's, before personal computers and desktop publishing, so it was all made with typewriters, scissors, and polaroid cameras. It was sort of like Google in paperback form, 35 years before Google came along: it was idealistic, and overflowing with neat tools and great notions.
Stewart and his team put out several issues of The Whole Earth Catalog, and then when it had run its course, they put out a final issue. It was the mid-1970s, and I was your age. On the back cover of their final issue was a photograph of an early morning country road, the kind you might find yourself hitchhiking on if you were so adventurous. Beneath it were the words: "Stay Hungry. Stay Foolish." It was their farewell message as they signed off. Stay Hungry. Stay Foolish. And I have always wished that for myself. And now, as you graduate to begin anew, I wish that for you.
Stay Hungry. Stay Foolish.
Thank you all very much.

2011年10月2日 星期日

[Project] Disaster Safety Map海報製作

202.206.210的同學們:


以下是之前課堂提過要你們在段考後做的事情
製作Disaster Safety Map的海報
以學校地圖為範圍, 用半開海報紙繪製,
我把相關網址提供給你們:



http://ndys.jearn.jp/GDSM.htm
這是有關這個計畫的介紹

http://www.kitamura-lab.jp/cosmos/?lang=en

這是你們作品完成後要上傳的地方


http://www.kitamura-lab.jp/cosmos/?p=68&lang=en
這是給你們參考的sample
(但是你們要用英文喔)
 

利用simple English與世界作連結!
大家請加油!!
10/17當週期待看到你們的成品!

[資源] 累積單字量是關鍵!!!

今天要分享的是單字量的累積:
很多同學從小學開始學英文到國中基測,大概四到五年的時間,大約背到2000字左右,但是高一到學測考試不到三年,卻要背到將近7000字,課本的單字量對於以後準備大考所要負擔的7000單字其實是不夠用的,這也是學校為什麼要再指定課外雜誌跟單字書的原因! 詞彙量從現在開始就要好好累積!!

所以我要來推薦一下好用的網路資源:
如果你有很常收e-mail的習慣,我很建議這個

Merriam-Webster's Advanced Learner's English Dictionary網站的每日一字功能!
只要點選下面這個訂閱, 系統就會每天送一個字給你, 你就要強迫自己每天學一個字!

 
其實大考中心所公佈的7000單是沒有附中文解釋的,
但是這個網頁很貼心的整理起來,
如果想要省時的可以多利用這個背單字! : )



2011年9月18日 星期日

[文章分享] 如何閱讀英文新聞?


為了解決閱讀新聞英文的難題,提升學習新聞英文的成效,我們可以使用以下的新聞英文閱讀策略:

1.  每週閱讀幾篇你感興趣的新聞英文報導 (Reading several English news articles per week in areas in which you are interested in.):
學好新聞英文的基本前提,就是要持之以恆,規定自己定期閱讀新聞英文,不能只有心血來潮時才偶一為之。而且為了增強長期閱讀的動機和樂趣,可以選擇自己有興趣或需要的題材或領域,不論是嚴肅的政治軍事或輕鬆的影劇八卦都可信手拈來閱讀。目前眾多第二語言習得的實證研究結果也都指出,在通過長期大量廣泛閱讀(extensive reading)後可自然而然累積培養英文字彙、閱讀乃至於寫作的能力,效果相當驚人。 

2.      閱讀相關中文新聞有助理解英文新聞內容(Preparing yourself for the content by looking at related articles in Chinese):
要增進閱讀新聞英文的能力,不要忘了也要勤讀中文報紙。中文報紙除了報導國內大小事件之外,也會提供國際重要新聞,讀者若是英文程度欠佳或對新聞事件的背景知識不足,可以先閱讀中文報紙,對新聞內容有了基本理解後再去參照英文報紙時,就可以把注意力集中在文字上學習其用詞和語法,而不會因為對新聞內容的陌生而心生畏懼或摸不著頭緒。 

3.      泛讀全篇主旨(Skimming for the main points):
在開始拿出英文報刊或雜誌閱讀時,首先可選擇性地瀏覽整篇文章,包括新聞的版面、標題、導言、內文、圖表和照片等,以快速瞭解全文的大致內容,或找出該文的主要意旨,可有助我們預測全文的發展,並決定自己是否有需要或興趣繼續獲悉進一步的訊息。若對該文無興趣,則可換篇文章再作泛讀。 

4.      精讀支持主旨的細節(Reading carefully for supporting details):
在泛讀後即可進行精讀,以期從文中獲得更詳細或符合自己閱讀目的之資訊,例如特定的事件、地點、時間、人物、原因、及如何發生等細節資訊,也就是所謂的新聞5W1H(what, where, when, who, why, how)要素。雖然新聞英文不講求逐字理解,但仍應注重釐清事件的脈絡發展,才能成為讀者知識成長的一部份。 

5.      根據文境猜測字義(Guessing the meaning of words from the context):
每個人閱讀新聞英文或多或少都會碰到一些不熟悉的生字,但老是查字典難免會破壞閱讀的節奏和樂趣,其實新聞英文的報導中有許多字是不用查字典,也可以從上下文或文境中依據文義邏輯而推論出個別單字的字義,善用此策略不僅可以節省閱讀的時間,也可以增進閱讀的技巧,透過閱讀在短時間內吸收累積大量的知識內容。
如何使用此策略請見下例:
With his first official visit to China scheduled for this week, U.S. Treasury Secretary Henry Paulson has been at pains to ease frictions between the world's two largest trading partners. Despite its ballooning trade deficit with China and the loss of American manufacturing jobs, the U.S. remains a champion of open markets, Paulson said in a speech last Wednesday. (Time)
美國財政部長亨利.柏森向來致力於緩和世界兩個最大貿易夥伴間的摩擦,本週將啟程首次正式拜訪中國。他在上週三的演講中表示,雖然與中國的貿易逆差激增,而且製造業的工作也不斷流失,但美國仍是自由市場的擁護者。 
如果有讀者不清楚上例中單字ballooning的字義,而查字典時只看到其主要意義是the sport or activity of flying a hot-air balloon(搭乘熱汽球的運動或活動),可能會覺得此種解釋莫名其妙。但若是依據該單字的上下文可知此文是在描述美中兩國的貿易緊張關係,而ballooning置於trade deficit前,我們大可猜測該字是用來形容其貿易逆差增加的程度,就像熱汽球一般扶搖直上,因此解釋為「激增」就極為貼切。
  
6.      用字典查閱困難的字彙(Using the dictionary to look up difficult words)
當然光靠猜測字義不可能解決所有字彙的問題,因此總是還有需要依賴字典來解惑釋疑的時機。只是我們如何判定一篇文章中哪些字是重要字彙,哪些是可以忽略也不影響理解整篇文意的字?一個簡單的原則就是如果該生字在文中重覆出現的頻率相當高,比如說三次以上時就可能是個關鍵字,不妨就查閱字典來瞭解其字義,並多學習一些單字。  

7.      用筆記本記下新詞(Keeping a notebook for news vocabulary and expressions)
查過字典所學到的新字,或是平日閱讀時所看到的重要單字,如果過幾天不複習,很容易就會遺忘。而維持學習成果最好的方式就是把它們保存起來,學而時習之。最好的方法就是用筆記本記錄自己讀過的重要單字、片語、俚語和表達方式,尤其新聞英文的詞彙日新月異,是一般字典的編纂速度所跟不上的,不如由自己來整理一本跟得上時代的最新流行字彙,甚至可以按詞性、題材、或搭配詞等方式來排序分類(grouping),使筆記本上的資料一目瞭然,方便自己隨時可以溫故而知新。 

8.      寫下全文綱要或練習翻譯(Making a written summary or translating):
最後的步驟是對於所讀的新聞報導作一總結,練習用英文寫出該新聞的大意或綱要,可以訓練自己組織閱讀內容並有效加以表達的技能。如果有人對翻譯新聞有興趣,也可以使用中英對照的文本,在自己譯完後比較與專業譯者的版本有何異同,很快就能提高自己翻譯的功力。以上這些寫作和翻譯練習是一種學習的輸出(output),比起只有閱讀輸入(input)的學習方式雖然較為費時耗力,但更能加深自己對文章的理解和保留學習的成果,對於真正痛下決心要精通新聞英文的人士更是必備的學習策略。
http://city.udn.com/htmlarea/emoticons/e-13.gif 

2011年9月17日 星期六

[課堂資源] 英語歌曲'Anyone of us"

各位同學們:
這一首就是課堂播放的歌曲, 有空好好研究出現過的句型吧!!

http://www.youtube.com/watch?v=iFa6I9KN63Q
http://www.youtube.com/watch?v=VjhEnmN6f-4


Anyone of us   Gareth Gates

I've been letting you down, down
Girl I know I've been such a fool
Giving in to temptation
I should've played it cool

*The situation got out of hand
I hope you understand
It can happen to anyone of us
Anyone you think of
Anyone can fall
Anyone can hurt someone they love
(Their) Hearts will break
'Cause I made a stupid mistake
It can happen to anyone of us
Say you will forgive me
Anyone can fail
Say you will believe me
I can't take
My heart will break
'Cause I made a stupid mistake, a stupid mistake

She was kind of excited
A little crazy I should've known
She must've altered my senses
'Cause I offered to walk her home (*)

A stupid mistake
She means nothing to me, nothing to me
I swear every word is true
Don't wanna lose you (*)

Anyone can fall
Anyone can hurt someone they love
Their hearts will break
'Cause I made a stupid mistake, a stupid mistake


我們都會錯   葛瑞蓋斯

我讓你失望了
我知道自己實在太傻
一時的情不自禁
我原本應該裝做若無其事的

情況無法收拾了
我希望你能諒解
任何人都可能發生這樣的事情
所有你想得到的人
任何人都會失足
任何人都可能讓所愛的人心痛
讓愛人心碎
因為我犯了一個愚蠢的錯
任何人都可能發生這樣的事情
說你會原諒我
任何人都會犯錯
說你會相信我
我無法承受
我的心就要碎了
因為我犯了一個愚蠢的錯

她有點興奮
我早該知道她有點瘋狂
一定是她影響了我的理智
因為我提議陪她走路回家

一個愚蠢的錯
她對我沒有任何意義
我發誓句句屬實
我不想失去你

任何人都會犯錯
任何人都可能讓所愛的人心痛
讓愛人心碎
因為我犯了一個愚蠢的錯

[文章分享] 平常心面對高中英語聽力測驗

http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/205/205-06.htm


平常心面對高中英語聽力測驗
【寧曉君(北一女中英文科教師)】

(編者按:本中心將於100年9月18日試辦大學入學考試中心高中英語聽力測驗〔以下簡稱「大考英聽」(TELC)〕,本 期特別邀請北一女中英文科寧曉君老師,與讀者分享增強英語聽力的小撇步,讓您不必花大錢,也能利用網路資源提昇英語聽力;同時,寧老師及世新大學英語系李 振清教授於民國100年6月11日刊載於聯合報之《英聽資源無限 家長學生別緊張》一文,也提供了準備英聽測驗的私房策略,希望能幫助大家以平常心面對高中英語聽力測驗。)
  大學入學考試中心於民國100年9月試辦「大考英聽」,相信許多家長與學生們對於如何因應、準備「大考英聽」會產生些許焦慮。筆者建議以平常心 應對,樂觀看待此類測驗的正向反饋,進而著重平時英語實力的增強。英語實力穩固後,只要紮實練習正式考題、確實訂正,必能信心滿滿面對考試。以下筆者針對 「平時如何增強英聽實力」以及「準備大考英聽」兩個面向做探討。
平時如何增強英聽實力~讓聽英文成為每天的例行公事
  增強英語聽力的同時,學習者的認知策略,包含理解大意、細節、預測等能力,也能在練習的過程中獲得發展。除此之外,學習者的其他英語技能,包含 口說、發音、字彙等能力也會同時增長,可說是一舉數得。建立正確的態度後,筆者整理以下讀者平時可以利用的豐富資源,希望能有效增強您的英聽實力!
1. 善用學校訂閱的定期雜誌廣播光碟
  除了教科書以外,學校若有額外訂閱的廣播雜誌,一定要多加利用它的廣播光碟,做好聽前預習、聽時做筆記、聽後複習的功夫。如果對於文章 內容不熟悉,可以先閱讀雜誌所附的中文翻譯,增強背景知識。大致了解文章大意後,即可以進行閱讀,閱讀時先把不懂的句子、影響理解全文的單詞、片語做記 號,在聽廣播或者光碟講解時就可以特別針對自己不懂的地方仔細聆聽、做筆記。做好聽前預習、聽時做筆記的功夫後,別忘了要做聽後複習,可於兩日內做快速的 掃描複習,之後再重複、循環式地針對不熟的單字、片語、句型做複習。讓聽英文成為每天的例行公事,有耐心地努力一至兩個學期下來,你會感受到紮實做學問的 成就感,也會得到實際的回饋—不只學校考試考得好,英聽實力也同時增進!
2. 慎選、善用網路免費的聽力資源
2.1 Randall’s ESL Cyber Listening Lab:http://www.esl-lab.com/
Randall’s ESL Cyber Listening Lab是非常完整、紮實、好用的網路免費英語聽力資源。此一英語聽力網站將生活中會遇到的各式情境對話依照難度(Easy, Medium, Difficult)、內容長短、目的(日常對話、考試、學術演講)做分類,並且有詳細的聽前暖身活動建議、錄音檔、聽力全文、聽力練習題、單字、片語、 句型練習等。
2.2 ELLLO:http://www.elllo.org/  
ELLLO的特色是提供多國口音的聽力資源,如美國腔、英國腔、澳洲腔等應有盡有,各國錄音員的相片旁皆附有該國 國旗,增加真實感。讀者可以利用ELLLO網站訓練自己聽多國口音的實力,了解世界英文百百種,不是只有美式英文、英式英文才是唯一正統。當我們對英語的 認識更多、更包容,也代表自己對語言的認知更深入、寬廣、專業了。
TED是個非營利組織,自1984年起集結來自科技、娛樂、設計界的力量,目標是把各領域值得推廣的想法,透過網路散播到 世界的各個角落,因為所有的改變都從一個看似不一定起眼的觀念開始。TED影響著千千萬萬每天收聽、收看的忠實網路聽眾,可說是目前最夯的聽力資源網,收 集目前世界各地、各領域知名的演說內容,依照領域類別(科技、娛樂、設計、商業、科學、全球議題)及網友評價(知識、娛樂、激勵人心、極具說服力等)詳細 分類。每一集的錄影演說主要以英語為演說語言,除了有講者簡介、演說內容簡介可以參考之外,大部分的演說內容皆可以選擇開啟不同語言的字幕(阿拉伯語、英 語、法語、匈牙利語、義大利語、越語等),或是關閉字幕。最棒的是大多數的演講都有附「互動式全文講稿」(interactive transcript),可以讓網路聽眾自由點選想重複聽的句子,點到哪,錄影內容就直接從點選的句子開始播放。它將各領域專家的演講錄影之後,透過 TED網站免費放送到世界有網路的各個角落,如此強大的影響力,無遠弗屆!
3. 從興趣著手,多聽英文歌曲、多看影集、多聽英語新聞
3.1 安德森西洋歌曲英漢對照:
 http://www.tacocity.com.tw/abs1984/lyrics.htm

這是一個偉大的網站,站長把許多適合學習英語的經典老歌依照字母排序分類,並且將歌詞翻譯成中文,以中英對照的方 式呈現。讀者可以將此網站所提供的不同年代的經典英文歌曲,搭配YouTube以及關鍵字搜尋,每天享受不同的英文歌曲,愉快地增強英聽以及單字、片語的 實力。
3.2 多看影集
筆者最推薦影集「六人行」(Friends)作為讀者看影集學英文的起點,因為該影集在美國創下極高的收視率,劇 情生活化,極度輕鬆幽默,容易了解美國文化,讓人會想要一看再看。讀者可以用租DVD的方式,每週或每兩週完成一片光碟的學習進度,一集大約只有20分 鐘,一片DVD有大約四到八集的內容,建議讀者可以分散在每天或者每兩天看一集,切忌不要貪多,才有愉快的學習品質。目前的DVD播放軟體可以選擇中文字 幕、英文字幕、中英對照字幕或是無字幕,這些都可以輔助不同的聽力練習目的。建議讀者可以準備一本筆記本,記錄生活中常用的單字、片語、句子,請不要給自 己太大的壓力,一集能夠整理三到五個單字、片語、句子就非常棒了。日復一日累積實用的單字、片語,並且利用零碎時間做不定時的複習,長久下來,你會發現你 的耳朵打開了,英文語感也因為大量、自然的語言輸入而增強。
VOA Special English是特別針對英語學習者設計的英語新聞聽力網站。此網站把即時新聞依照不同主題(美國歷史、藝術娛樂、教育、農業、生活、健康、商業、科技新 知、世界新聞等)做分類。每一篇新聞都有專人以適合英語學習者的速度錄製成聽力檔,讀者可以在閱讀新聞的同時收聽慢速的英語新聞,因此可以幫助讀者注意到 每一個字的正確發音,進而方便模仿錄音者的正確發音。若讀者平時對於英美人士快速的對話速度難以適應,可以從VOA Special English開始,只要先聽懂,就會獲得初步的成就感,漸漸地會更有信心面對真實情境的對話以及學術演說內容。
如何準備高中英語聽力測驗
  目前規劃之「大考英聽」,題型分為「單詞」、「句子」、「對話」、「簡短陳述」四種層次,只要平時努力紮實基本工,考前再練習相關考題、確實訂 正,讀者大可以平常心面對一年有兩次考試機會的「大考英聽」。筆者提供以下幾點解題時應注意的原則,建議讀者在練習、訂正時依照以下原則熟悉解題策略。
1. 遇到圖片題,記得善用圖片所有訊息,針對時間(when)、地點(where)、事物(what)做預測(predict),聆聽內容的同時可以快速做訊息確認(confirm),找出正確答案。
2. 注意題目問的重點:Who? What? When? Where? Why? How? 人、事、時、地、物、原因、方法等。聽力測驗時,聽到的重音字詞大多是動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞,也可能是影響關鍵語意的助動詞,作答前先快速掃描 選項,從選項與聽力內容重複的關鍵詞做內容速記,最後仔細聆聽問題著重的焦點是人、事、時、地、物、原因、還是方法,便可以更有信心選出正確的選項。
3. 選項的妙用
3.1 善用選項描述做預測。選項訊息通常可以提供聽者許多相關主題的背景知識,可以快速掌握聽力內容的大方向,在聆聽時也比較不會緊張。
3.2 注意選項中同音異義的誘答以及類似拼法的關鍵誘答字,這些誘答字常常不會是答案,因為答案選項經常會經過換字、改寫,讀者在做聽力測驗題時可以多做驗證。
4. 注意談話者的語氣與情緒(悲傷、開心、憤怒、興奮等),經常也是影響得分的關鍵。
5. Practice makes perfect! 熟能生巧,勤能補拙!
5.1 未來若有公布可供練習的參考試題,學生可多做此類試題,練習快速理解能力以及答題反應力,印證有經驗的人所分享的答題策略,也累積自己的答題經驗,進一步發展屬於自己的解題技巧。
5.2 請注意相關試題中是否有口音問題要適應,讀者可以利用筆者在前一單元介紹的ELLLO網站,練習熟悉各國口音。
5.3 做完練習題後的訂正,可以針對特別不懂的句子重複聽、練習聽寫、並且模仿其語氣跟著一起唸,除了要特別注意關鍵解題單詞、同音異義字等,對於發音的矯正以及口語流利度的增強,皆有相當的助益。
6. 若沒有倒扣,一定要儘量作答,別讓不確定的答題影響後面題目的作答。
結語
  即將於9月18日試辦的「大考英聽」,勢必會對於高中英語教學造成不小的影響,這也提醒我們除了著重讀、寫練習之外,口說、聽力的重要性也不容 忽視。年輕學子們應慶幸自己是數位原生代(digital natives),更要善加利用此優勢,成為網路科技的主宰、優良的知識管理者。筆者依據平日的教學經驗,整理此篇心得供讀者參考,希望能幫助您更有信心 面對「大考英聽」,也請讀者不吝賜教!

[文章分享] 學姊留給我們的英文學習方法

http://city.udn.com/60602/3229358?tpno=0&cate_no=79089


*
各位學妹大家好:


首先要跟各位抱歉的是,這是一篇學姊經,誠如子晴妳說 的,學姊早妳們幾年沒有什麼了不起,不過我想我是很真心的想要告訴學妹一些事,包括學習英文的方法、態度,以及對待學校老師的態度。我的假設是,看到的人 之中,只要有一個看懂了,我就覺得很值得。所以如果妳也認同的話,請妳不要吝嗇告訴別人,也歡迎大家轉載。


我是去年畢業的學姊,現在已經要升大二了,念的是物理系。我高中的時候英文不能算是頂尖,但是能聽說讀寫、考試都還過得去,重要的是我國中的英文程度很不好,上了高中卻可以扭轉乾坤,所以首先我想要和妳們分享我學英文的方法、態度、和過程。妳們就且聽聽。


我 們都要承認,女中是一個升學取向的學校。即使不是所有人都會認為要上台清交是第一要務,妳們的父母、環境、還有社會觀感,都是假設妳們將來會成為社會上主 導的一份子。而要得到這種力量,於妳們而言,最簡單的方法就是藉著讀書來「力爭上游」,藉著文憑來「提升競爭力」,而文憑來自(主要的一部分)大學,大學 來自入學考試,所以女中是一個考試取向的學校,我想這點毋庸置疑。


英文,不可避免的,也是這些考試中的一部分。但是我很希望妳們不要因為 這樣就把英文只當作是一個「考試」而不是「學問」,畢竟妳多學會一種語言,資源就多一倍,或甚至更多,因為目前為止,英文都還是國際通用語言,所有的文獻 資料、演講、及其他許許多多的學術資源都還是使用英文。(當然這也凸顯了翻譯人才的需求……不過這是另一個問題了,我們今天先不談那麼遠。)學好英文,對 妳們絕對是利多於弊,雖然這很像是廣告詞,不過這絕對100%真的。


現在的孩子身上背負許許多多的期望。我相信妳們之中很多人都是從小開 始就接觸英文,從幼稚園或小學就開始上補習班,起步比其他人早,所以程度就一直領先著。但我也相信妳們之中有像我一樣的人,上了國中才會寫ABC,一直到 了國二還背不出字母順序(心裡還一邊嘀嘀咕咕「順序有那麼重要嗎?」),上了高中突然間翻開課本一半的字都不懂,老師講的話一半都聽不懂,心裡就慌張了起 來,「怎麼辦?難道只有我一個人這樣嗎?我的同學都聽懂了喔?那我現在問問題是不是很白癡?」偏偏一上班上誰也不熟,真是屋漏偏逢連夜雨,想問也不好意 思,就這樣悶了一個學期,看不懂聽不懂,上課無聊的慌,課本也看了,上課筆記也抄了,回家也看了,但看到考卷就是覺得每個字長的都差不多,成績就是沒什麼 起色,這樣的,大有人在,至少我自己就是很接近這個狀況,我想我瞭解這種感覺。


我想到我進女中的那個暑假的輔導課,第一堂課老師走進教室 就是劈頭都是英文,我們都愣了一下。接著我的天啊,竟然還要叫大家用英文自我介紹,當然大部分的人都是Hi, my name is 阿貓阿狗, I like to play basketball and listen to music ,這樣就沒了,但是我覺得這是一個很大的進展,因為有多少人是第一次在妳的同儕面前開口說英文,萬是總事起頭難…其實妳仔細想想,並不這樣可怕,妳開口以 後就會發現其實沒有想像的那麼難了。


第一堂課,老師給我們一篇新聞的文章讀,原文是這樣的:”The powerful winds and torrential rains brought by Typhoon Aere inflicted damage to cities and counties in northern Taiwan before it moved toward to the southeastern coast of China yesterday. It left at least seven people dead and nine missing while triggering land and rock slides that destroyed hundreds of houses in mountainous regions and knocked out power and water supplies to millions of people in Taiwan. The work of getting Taiwan’s roads back in order in the wake of typhoon Aere started yesterday as two days of rain and high winds passed.” 為了說明我的狀況,文中紅色的字都是我當時不認識的(各位不要覺得我在說笑,我可是講義還留者為憑的,不會的字全用紅筆圈了起來),而且這還只是單字,不 包括片語、動詞短語、慣用語喔。我花了一個晚上查單字,但糟糕的是,我連句子的結構都不清楚,結尾是ed的到底是動詞過去式還是形容詞都不曉得,查到 damage也不知道是動詞還是名詞,下次上課也是霧茫茫。令我印象深刻的是,當時坐在我旁邊的一個同學,竟然舉手自告奮勇要告訴大家中文翻譯,然後她用 女主播一般的語氣說:「艾利颱風帶來的強勁風勢與豪雨已經在台灣北部數個縣市造成嚴重災情……」我當場就愣住了,天啊,這真的是高中一年級的學生嗎?我怎 麼都不知道她的國中程度這麼好!她念完坐下以後,我半是驚嘆半是疑惑地問她,「同學,妳到底是怎麼把這整篇文章看懂的?」她說,「我查了兩個晚上。」我當 時得到一個結論:我看不懂是因為我只查了一個晚上,假如我像她一樣多看一個晚上就會懂了。這樣說或許有些單純地過於可愛,不過我絕對相信,想要精通一個學 問,完完全全的投入和努力是必需的,少不了。


可是,查單字是一回事,看文章又是一回事。連接詞,各種片語,動詞短語……這麼多的內容要 讀,怎麼可能叫我在考前一星期不眠不休的讀完呢!我花了很多時間在查字,我越是緊張,記憶力就越不好,每個字都似曾相似,可是他們就是跟我都不熟,叫人多 著急。我們那時的補充教材是English 4U,每本都只聽完五六課,下一期就又送來了,到最後就只看了封面(嘆…)。再加上高一數學又難,我的數學也是絲毫沒起色,每天光花這些時間就令人精疲力 盡了,上課又怎麼專心得起來?撐著沒睡著都是看在老師面子上的。


我想沒有人會喜歡自己怎樣都做不好的事,這是很正常的心態。我們都喜歡作 輕鬆又有成就感的事。尤其女中有很多學生國中都是全校的明星的,突然間這樣一落千丈,心裡當然無法調適。成績不好,努力沒有成果,每天都想睡,上了高中就 沒有假日……於是怨氣越堆越高,上課看到老師心情就不好,又嘀嘀咕咕說一些沒人聽得懂的話,心裡就覺得這個人是怎樣?故意要為難我嗎?最後積怨都到了老師 身上,可憐的老師於是成了替死鬼,在深藍上成了學生箭靶。


滴滴答答學妹,我想妳的老師說「這很簡單吧」的用意不是故意要突顯妳的程度不好 或者因為她高傲、想要中傷妳,而只是希望讓妳不要害怕。說真的,很多觀念(尤其是文法)懂了就很簡單,老師會這樣說可能是因為她解釋過了,而又沒有人提出 更多的問題,老師當然會覺得妳們都聽懂了。如果妳還是不懂,可以下課去問老師,或是去辦公室找老師問,我相信沒有一個老師會拒絕妳,因為那是他們的職責所 在,責無旁貸啊。…話,進了不同的耳朵,解讀就不同,也許妳們是覺得很刺耳,但說者可能無心,老師們的初發心也是希望妳們有好成績,所以我想咬牙忍一下就 過了,如果妳真的覺得很難忍受,就告訴老師吧,或請小老師轉告也可以。其實也許我們自己平常也說了很多無心但中傷人的話呢,所以多多包容吧,畢竟我是相信 人與人間要和和氣氣相處才是王道啊。


妳說老師課本沒有好好上,空英不講解,這因為我沒有跟妳一起上過課,所以我不清楚妳們的情形。但我想 「好好上」是很定義的,單字帶過算不算好好上了?我們班老師這個字只補充兩個片語,隔壁班老師講了三個,所以我們的老師混?那請問,五年以後,妳大三,還 記得幾個?告訴妳課文哪裡會考填充客漏字,跟沒有告訴妳,哪一個叫混?告訴妳了,結果妳只看了所謂重點,不告訴妳,妳怨老師「不好好講課本」,妳努力讀完 整篇課文,結果那個混老師的學生反而語感比較好,請問誰是好運的呢?當然這些也可能不是妳的狀況,但請不要認為我是針對妳而來,這個「妳」只是一個一般性 概述,可以說是對著所有這樣想的人說的。


還有妳說老師一進教室霹靂啪啦都是英文,我想時間久了會有它的效果的。就像我高一的時候,每次看 到order就很不爽,因為明明老師說in order to是「為了」,但是為什麼有時候in order, back to order又是「秩序」?但時間久了以後,很自然聽到in order to就知道是一個表示目的的短語,不會再去繞腦筋了。而且慢慢妳會發現,聽懂的東西越來越多,單字也越來越熟,慢慢地它們願意跟妳做好朋友了。教育心理學 的理論也指出,一個單字看到七次以後,幾乎大家都會記起來,所以我想如果妳有花時間在讀書,這些都不會是問題。進步的過程很緩慢但是很值得,它會讓妳忘記 原先那些辛苦,不光是讀書,做什麼事都一樣。


我想,英文是一個累積漸進的學問,它不像數學,二下段考只要知道所有二次曲線長什麼樣子、方 程式怎麼寫,就很可能拿高分。不是的,英文需要長期實力的累積,即使是妳高二下的段考也可能會有高一上的內容出現,也會大家會問,「拜託!都那麼久的事, 我怎麼可能會記得!」但是不要忘記,語言都是由許多基本元素構成,妳怎麼能說高二下的課文裡就沒有高一上的單字呢?妳一直見到它,自然而然就被妳內化成為 所謂語感的一部分,這是屬於長期記憶的東西,不會那麼容易忘的。


另外,我想「靠著自己學習」是很重要的。以前我的老師就曾經說,”As a matter of fact, I do believe that what I can teach you is limited since all of you are capable of learning on your own, but I do hope that I can instill in you a positive attitude toward learning and of course life.” 我想這是對的,妳不會永遠靠著老師,老師只是教妳態度,教妳相信自己,教妳怎麼利用學習資源,教妳積極去面對不管是一個學科還是妳未來的路。沒有一個老師 會故意想要傷害他的學生,因為那是身分帶來的期許,看到自己的學生以後走的遠,過的快樂健全,我想是每一個為人師表的人的心願。


我相信我 本身很大部分的進步來自於努力,不停的努力,多努力呢?嗯,就是埋頭苦念,每天一直看,查字典,所有課內的東西看完以後再盡量找其他的材料,每天寫日記, 寫信,寫小說,洗澡的時候自己和自己交談,每一張考卷不懂的地方去問清楚,把自己還不會的地方或以前錯誤的觀念寫在一本小筆記本上,排隊的時候看,等車的 時候看。我是一直相信沒有學不會的學科,只有不想好好學的學科的。還有,不要認為老師有義務給妳這麼多,學習的資源要自己去找,只是有問題都可以去問老 師,和老師討論。


自己學習的資源有很多,我想最主要是字典。現在很時興電子辭典,因為輕巧方便攜帶,查起來又快,所以幾乎是人手一機。但 電子辭典的問題是通常只有中文解釋,沒有英英解釋,有一些語感上微妙的不同(nuance)或字詞後蘊藏的意涵(connotation)無法表達出來, 所以對於想學好英文的人,我想擁有一本好的字典是很重要的。我自己很推薦Webster’s Third New International Dictionary,這本字典除了解釋之外,還有字源分析(etymology),單詞第一次在文學作品被使用的例句,都收錄齊全。唯一的缺點是這本字 典比較老了,所以對於新字(比方說Ilunga, plenipotentiary, Shlimazl, Altahmam, Selathirupavar這種新興的字)比較沒轍,這個時候善用網路資源吧,偉大的google是有求必應的。學妹也不要擔心買不到或買不起這本字 典,因為妳們一走進圖書館左手邊架子上就有一本,以前我常常用這本字典,有時候我一個星期以後才又到圖書館,奇怪怎麼還停在我上次查的那個字那一頁?可見 學校有給妳們資源,卻沒有人好好使用。如果妳們嫌圖書館很遠的話,網路上有這個字典http://www.m-w.com/ 也是不錯用的資源。還有OED(Oxford English Dictionary),在網路上也有一個免費的版本,http://dictionary.oed.com/ 算是個權威字典。


另 外我覺得可以試著去用Thesaurus,也就是同義字詞典,這個Oxford和Collins都有不錯的版本,要不然現在也有很多中文語言工具書有出那 種同義字辯正辭典,它會告訴妳意義相近的字,並且還會稍微解說一下其中微妙的不同,使用的時機等等,對於擴充字彙量是很棒的工具書。網路上也有免費的http://thesaurus.reference.com/ 。還有Collocations,搭配辭典,所謂搭配詞白話一點就是說常常一起出現的字,哥倆好們,有可能是在長期使用過程中逐漸形成的習慣固定詞組,或 是按照一定語法結構和語意聯繫造就的靈活詞語組合。舉例來說,beautiful這個字,常出現或可用的搭配字組有bewitchingly beautiful, charmingly beautiful, glamorously beautiful, distractingly beautiful, flawlessly beautiful……等等,妳每查一個生字,就會學到更多生字,不一定都要背起來,但看久了…看過七次以後,那些都變成妳語言知識的範疇,且不光是字彙 量,妳的寫作能力也會大增。我個人很推薦中央圖書出版社出版的英語搭配大字典,王文昌主編,這本才賣1250,拿學生證去諾貝爾還打九折變1125,搭配 和例句約有三十三萬五千個,按一下計算機妳會發現一塊錢就可以買將近三百個詞條,實在是很值得啊。


此外還有片語idioms,動詞短語 phrasal verbs,字首字根prefixes and roots,俚語slangs等等字典,不過我想高中生尚且還不需要,除非是真的對語言很有興趣,想要更加拓展英文程度。真的如此的話,我還會建議有心要 從事語言工作的學妹們趁著高中去學一個拉丁語系的語言(法文,西班牙文,義大利文,葡萄牙文等等),妳會對字源更加了解( http://www.etymonline.com/ ),是百益無一害。(當然我說的是好好學,不是像第二外語課那樣學。)不過前提是妳能安排好自己的時間,不至顧此失彼,畢竟是課外學科。(題外話:其實我 一直認為,如果好好安排的話,高中生的時間是足夠從事很多充實的活動的,如果妳一直覺得自己在毫無頭緒的忙的話,有可能是妳有雜念纏心,或是時間安排不 好,或是沒有找到對的方法做事,這是很可惜的,不管妳高中三年生活重心放在哪裡,一定要好好的規劃實行,畢竟這些終究都是妳的資產,是別人奪不走的,好好 投資自己會很值得的。)


除了字典以外,大量的閱讀也非常重要。我們學習的方法大略有精讀和略讀,精讀就是一個一個字查,用法全部弄懂…這 樣讀書;略讀就不同了,只要妳大略看過去,瞭解文章意旨,字不懂也沒關係,純粹是培養語感。這叫做廣讀。廣讀的材料很多,我的建議是從時事新聞這類題材著 手,而不要看文學性太強的東西,因為時事新聞是新的東西,現在被使用的語言,不僅拓展語言能力更拓展新知,如果妳去看什麼莎翁的喜劇,不只看兩頁就頭昏眼 花,不知道在說什麼,更別說培養語感了,因為培養語感講求的就是要「快快看過去」,所以不要看文學性太強的東西。網路上也有很多廣讀的材料,最方便的是新 聞,各大報章雜誌的網站都會有cover story of the issue之類的文章,舉凡TIME asia(http://www.atimes.com/ ), CNN( http://www.cnn.com/ ), VOA(Voice of America http://www.voanews.com/english/portal.cfm ), 甚至ICRT(http://www.icrt.com.tw/ )都是很好的材料,不只訓練閱讀,更可以加強聽力。其他廣讀的材料還有http://www.cdlponline.org/ , http://www.keynews.org/ , http://topics.nytimes.com/ , 最驚悚的還有這個 http://www4.tcgs.tc.edu.tw/lib/network/english.htm , 妳們可以隨意看看,挑選自己喜愛的題材來做廣讀的練習。


至 於課內的東西,我想老師會教妳們準備,我也就不多提了,以免英文科老師心癢癢...嗯,講一點點重點吧,所謂phrasal verbs搭配不同的字就會有不同的涵義,比如說pay off (All the hard work finally pays off.), pay back (I cannot think of a way to pay you back.), pay for (One day you'll have to pay for your foolishness.)...這些都是很重要的。假如妳要說一個人暈厥過去了(pass out)卻說成she passed away at the moment(她當場死掉),這不是很囧嗎!單字要一組一組的記,尤其用法、意義相近的(provide, supply...etc)這些易混淆的用法要多花功夫去記。介係詞的搭配也很重要,尤其要注意及物動詞的後面不會再加上介系詞(會直接帶入受詞),比方 說enjoy(vt) sth; feast(vi) on sth是不同的;我們可以說I really appreciate your help.或是I will really appreciate it if you can help me. 這裡it不能省,因為appreciate是個及物動詞。這些都是小事,但是考試又偏偏很愛出現,妳們稍微統計一下,是不是每次被扣分的地方,其實有一半 以上都是同樣的東西?詞性,時態的歸類等等文法,分詞構句中孤懸修飾語的誤用(Seeing me with his girlfriend, his smile is frozen on his face. "his smile"要怎麼see?); 一個句子中,主詞是單數(動詞要加s)或複數(動詞維持不變)要分辨清楚(The prevalence of incorrect instances of the use of the apostrophe...together with the abandonment of it by many business firms...suggest that the time is close at hand when this moderately useful device should be abandoned. 注意到錯了嗎?together with在這個句子裡是介系詞,不是連接詞,所以主詞是The prevalence of incorrect instances of the use of the apostrophe,是單數,動詞應該是suggests才對...along with, together with, as well as都是這樣用); 各種語態中動詞要怎樣變化(比方說,When his fellowship expired he was offered a rectorship at Boxworth on condition that he married the deceased rector's daughter. 看出錯誤了嗎?on condition that是"在...前提下",所以其實是on condition that he (should) marry...should被省略,所以marry應該要用原形); 每個字彙有不同的意義要分辨清楚,infer(推斷→聽者的動作,是接受訊息、統整訊息以後得到結論) 不等於 imply (暗示→原本就有的定見或想法,用不明白的方式表達給聽者或訊息接受者); 諸如此類例子比比皆是,學妹要是能掌握這一些內容,馬上就會變成出題老師肚子裡的蛔蟲,要拿個80分以上我想不是難事。


我想,就像安婷說的,老師同學都是很好的資源,不光是請教別人課業,我想這其中「互相幫助」是一個重要的關鍵,這是人際互動中一個重要的環節,每個人利用自己擅長的領域幫助別人,在妳們目前這個階段也許沒什麼,但這樣的觀念其實是社會進步最重要的基礎。


我 很希望妳們每個人都能從學習中得到成就和快樂,而且成就和快樂是來自進步而不是成績,畢竟在這樣競爭的環境下妳和別人比根本比不完,但是從吸收知識得到的 快樂是人類情感上一個很棒的經驗。如果妳不曾體會過這樣的情感,那麼就很難把學習當作一件快樂的事,更別說是終身學習了。
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另 外,我想要談談學妹們對老師的態度,當然我遇到的老師和妳們的老師可能不盡相同,但就我的觀感,學校裡超過百分之九十的老師都是盡力了,女中本來就是一個 負擔很重的地方,學生都如此,老師又何嘗不是如此?大家都是盡力的在做事了,為什麼要選擇去看到那些5%不好的地方,不去看到其他95%的努力和心意?我 知道這對妳們而言比較難,畢竟中女的學生大部分都是擁有最好的資源長大的一群,但是請記住別人為妳們做的不是理所當然,這些都是妳遇到的人的慈悲、善緣, 雖然是老話說爛了,但是妳們要珍惜,尤其上了大學以後妳們會很難跟教授建立這樣的關係,到時後悔也來不及的。況且大家要記著老師也是人,就人這樣一個個體 的角度說來,我們是否對老師都不夠厚道?在深藍敲敲鍵盤留言很快,在走廊咬咬耳朵很爽,但除此之外妳們有沒有想到背後的東西?老師可能為人妻母,一天六堂 課還要趁中午去買菜,下午還要接小孩,煮飯,洗衣服;老師可能有長期疾病身體狀況不好,經常要吃藥或藉由其它治療維持體力;妳跟妳的男朋友吵架失戀上課可 以趴著、可以擺臉色給老師看、可以找老師聊天害的老師沒有午休而下午還有三堂課、甚至可以請假……但老師們失戀呢?不行,不管他們身上承擔多少事,為人師 表就是他們的職責所在,(至少在檯面上)沒有理由可以懈怠,永遠只能給學生正向的東西,妳們有沒有想過這是多困難的一個職業?我也是自己在高中兼課後才體 會到的。教學本身就是一體,我們都想要老師教會我們,替我們著想,當我們永遠的良師益友,考得好要誇獎我們,考不好要安慰我們,但是回頭想想,在抱怨之外 我們為老師做了什麼?老師從我們身上學到多少東西?幾乎沒有,因為很難,當然這不只是學生的錯,這還是我們教育制度的錯,一個老師對四十個以上的學生本來 就很難發展出對等的關係,我們可以幫他們慶祝生日,送禮物唱歌,辦活動,整老師,但是除了這些表象的東西,我想真正的體貼,心理上的體貼諒解,是很重要的 支持(即使妳會說,心理上的支持算個包,我依然覺得那相當重要)。我們是學生,所以我們可以選擇只接受某些東西然後拒絕某些東西(例如很多的義務),這叫 做特權,但是當有一天我們脫掉制服,沒有特權時,一定也希望其他的人可以寬容、諒解。現在說這些也許對妳們而言很模糊,但是我想做學生能做到的就是減少對 老師們的傷害,要造成傷害其實比我們想像得都要容易,要復元卻非常辛苦,有時候對人厚道只是舉手之勞,我求求妳們一定一定要做到。少一點衝動,就少一點傷 害。


我一直認為高中階段一定要學到的兩件事是:第一、無私的替人著想,看到應挺身而出的事不要遲疑,即使別人說妳神經病,說妳浪費時間; 第二、學會面對歸零的勇氣,當妳做的一切、妳以為會穩穩屬於妳的東西消失了以後,要怎麼樣去面對這樣的空無,去放下心中的怨恨,然後重新開始。這些妳們都 學會了之後,成年之後就很少有難得倒妳們的事情了。


我這麼說並不代表我都有做到,事實是,我說的每一件事幾乎都沒有做到也沒有做好,所以我相當後悔,以前也沒有學姊這樣告訴我,而我現在告訴妳們了,只要有一個人...一個人就夠了...有看進去,我都認為我花了這三小時回覆文章是非常值得的。


結 束之前補兩點,第一,如果學妹們有任何有關英語學習上的問題,都歡迎在深藍留言或發文給我,我會盡量替妳們回答 (如果妳覺得這不只是妳一個人的問題,歡迎妳直接發文,把資源分享給大家);第二,此篇文章都是就我個人的經驗發表論述,其中所指涉的人稱(妳,妳們)、 老師都沒有既定對象,所舉的例子也沒有影射特定人事物,我也盡量做到不要預設立場,若小有譴責或偏激的地方我願意道歉,如果讀者有意見,不論是正面或負 面,都歡迎回應或留言給我,我願為自己的留言負全部責任。另外,如果你/妳真的看到這裡了...我誠心謝謝你們的閱讀。


by 中女畢業(2007)學姊 嚴子晴


文中部分取自Robert Burchfield: The English Language 及 Robert McCrum: The Story of English


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