開學第一週結束, 也是開始有機會從高一實施翻轉教學的一週
從第一堂課開始就不斷灌輸學生必須透過提問討論跟分組來訓練自學思考提問表達的能力!
花了將近一節課時間在做宣導並請同學討論這個議題
還一直跟他們說這種訓練到高三才做就來不及了
到目前為止
這些剛與我接觸的小高一們秩序表現跟參與度都非常好
所以在帶活動時也相對非常有成就感
下週開始要正式分組活動了
希望他們能持續保持認真~也希望我能訓練成功而學生也能適應成功~
從去個學年開始陸續開始接觸這個理念也陸續做了一點嘗試(但可惜去年是帶高三加上不是從頭開始帶的學生,彼此都還在適應....只能蜻蜓點水翻轉了三分之一左右吧?...)
給我靈感跟勇氣的有很多大師:
張輝誠老師--學思達教學
林健豐老師--ABC區分教學法
林淑媛老師--拼圖式與合作學習
葉中如老師--資訊融入教學活動
(以上幾位老師我都親自拜訪過了,雖然他們不一定認得我...^^")
當然還有部落客老師們分享的STAD教學跟師徒制等等
其實我現在玩的方法應該就是綜合以上幾種吧~希望在至少在這一學年可以好好貫徹心中的理念!!
其實我偶爾也會有點擔心焦慮這樣跟著走在前面的路
但是看到這麼多老師們的改變
還有學生那樣活起來的眼神時
就會告訴自己要更加堅定!!
開始翻轉教學,自己到目前為止的感想:
1.要有改變的勇氣
2.要能有堅持下去的自信心
3.要拋開進度的壓力與焦慮
其實不斷在說服自己, 如果今天我們把學生知道自己可以怎麼學的自學能力學會,那麼剩下講不完的東西, 我們又何必擔心他們自己讀不懂呢?
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接著分享第一週上的單字活動
其實我的方法沒有什麼
我想很多老師也有做過類似的活動
只是一樣做一點記錄, 順便給有需要的人一點靈感來源
1. 分4人小組, 各組分派單字例句互相念給對方聽並合力理解語意
2. 隨機點各組各發表一句
3. PPT列出單字用法重點,請同學找出在課本的哪個單字例句出現(搶答),邊提醒同學畫記重點
4. 準備學習單(針對這些含有"單字重點用法"的不同例句做單字挖空--把教師手冊的補充句子拿來用),一樣4人小組,合力找出空格的單字為何/詞性/標註老師PPT講過的用法/理解句意
5. 依程度給予學生以上不同難易任務,點學生回答
以上真的很花時間
但學生非常專注與認真
也很願意彼此合作~
我覺得做這個訓練很值得!!
也總比老師在台上自己很悶的一直講單字重點來的好...
大家可自行修改試試!!
