學生難免需要進行許多題目的練習,
舉凡歷屆試題/模擬試題/各類選擇題以及翻譯題等等,
在教室單純做考題,常有感如此有時就失去了一群學生在教室共學的意義了,
因此從升上高三暑輔開始,仍然結合行動學習,讓小組討論共編,
大原則是: 題目完成與訂正之後, 小組討論從中列出習得的重點(包含單字片語及句型等), 以此重點進行造句運用,
造句主題可結合多種教材: 例如給與課外文章閱讀, 或是運用手邊教材如英文雜誌指定某篇主題, 閱讀測驗文章, 或是結合作文題目等等, 皆能一舉數得,
也就是完成任務的同時, 除了抓出重點達到題目複習的功能,也能處理到另外的多元教材內容了!
只要結合不同的主題, 就能有多種不同的變化,
甚至是結合跨科主題, 也能達到高層次的思考學習!
我喜歡用表格方式, 讓學生用填格子的方式一目了然,
Google文件共編好處:1. 畫面簡潔清楚單純 2.放在Google classroom裡頭每個人都可直接方便點開編輯 3.全班所有人皆可同時共作並即時看到所有的編輯成果; 如果想簡化, 也能直接利用Google Classroom提問功能或直接課程留言方式讓同學運用;
以下舉例如下, 教師們可自行運用多種變化發揮多種可能!
以上完成後, 教師批閱方式可以直接在文件上用不同顏色文字修正或是運用加入註解,
或是利用iPad的Apple pencil, 可截圖直接劃記,
或是轉成pdf檔案也能運用畫筆直接修正批改,
當然或是變化運用透過教師引導下請學生自行互評挑錯~
以上小小分享!
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