段考前利用Adobe Spark Video讓學生製作單字造句影片,
以此作為段考前小小的複習活動!
首先大概估算段考範圍的課本單字總量,
例如4課範圍共109個單字,
再根據各班的組數(3人一組)平均分派下去,
這樣平均一組大約會分配指定到9-11個單字,
我是讓學生們隨機抽, 盡量不依照課本的排列順序,
請各組學生根據指定單字進行造句,
同時利用平板找到配合造句的情境圖片或拍照皆可,
以上請學生利用Adobe Spark Video就能將slides組合起來變成影片(每個單字句子作一張slide), 最後加上自己喜歡的音樂即可,
(如果時間夠,其實還可以指定學生加上錄音)
此APP非常容易上手,以下為學生在半節課做出來的成品:
在隔下一節課, 教師即可讓學生觀看其他各組的作品,
在看影片的同時, 須找出(寫下)影片當中出現的單字,
然後寫下這些單字的中文意思與詞性!
如此一來, 因為在段考前,
同時間利用這個活動就可以一次幫學生進行單字複習的最後檢視! 也是個可以一舉兩得的活動!
1.單字應用活動: (結合課文活動)
一樣在教師初步帶完單字後,在正式進入課文之前,
先以這一課課本的pre-reading的圖片來用單字造句,
如以下任務所示, 學生還必須依據指示想一個創意的Ending做為故事結尾,
各組以文件共編來共同完成, 互相激盪創意!
紅字部分為教師協助修改後, 隔一節課請小組合力完成接力演說(說故事),意即一人背一部分文字稿, 上台接力不看稿把故事說給大家聽,
事先分配一組上台時, 下一組必須用平板或手機協助拍攝錄影並上傳
2. 課文主題延伸活動:
延續以上的單字活動,
在課文教學完畢後,播放一段世界演說冠軍說明如何有效運用肢體讓演說台風更加穩定的小小短片,
然後請各組學生點開之前自己上台說故事活動的影片錄影片段(放在雲端資料夾供學生點取),
看完之後請學生回答以下問題:
(1) How did you feel at that moment?
(2) What could you do to improve your performance?
其中規定學生的回答文字必須用到課文至少3-4句描寫nervousness主軸概念的優美文句, 一來讓學生再次翻課本複習課文,訓練學生如何在適當時機使用這些描述貼切且用字精闢的課文句子,同時也希望藉此教導學生認識一些改進台風的小技巧!
雖然知道現階段的學生距離知行合一還有待努力, 但希望能播下一點啟蒙的種子!
1. 單字活動:
這個活動是再帶完本課的單字重要搭配用法後進行的,以組為單位,每組分派不同的5-6個單字請學生模仿阿滴英文的兩分鐘英語教室自行拍攝教學影片,
教師引導希望學生包含的教學內容: 如解釋單字中英文,用法介紹,以及造出使用的對話情境例句;
其他就依各組創意自行發揮!
不需要用到什麼特別的軟體或APP,只要用到iPad內建的攝影鏡頭跟影片剪輯功能就很OK!
完成拍攝之後, 請學生將檔案上傳到Google Classroom,
然後在隔天下一節課, 請同學查看其他組的影片檔案,
看完後填寫教師製作的Google表單, 選出最認真製作的組別影片,同時還需寫下影片中同學介紹讓你印象最深刻的用法!
(教師規定一定要觀看與自己組不同單字的影片, 目地是讓同學除了對自己製作的單字有印象之外,還借此能多看其他組的影片單字介紹, 達到不斷的重覆複習記憶單字!)
2. 句型活動:
這課介紹的是雙重否定句型(never...without...)+ Because of...
所以教師在教完句型後, 請學生將兩個句型合併造句,
由於素養強調學用合一,強調與生活情境結合,
所以就給學生們一個情境利用班上的同學或老師為主體造句,一樣是利用Google Classroom的提問功能來處理,
學生造完句子之後一樣彼此給予回饋回覆
3. 課文主題延伸活動:
這一課是在討論臺灣的便利商店普及原因以及行銷策略,
因此我先簡單放了一段影片介紹4P,
然後利用Google文件共編的功能,
放了一篇介紹Top Ten Promotional Strategies的文章,
分配各組下去各自負責其中一小部分做摘要給大家看,
簡言之就是利用全班同時作業的力量,快速消化"共讀"這份資料,
第一部分完成後, 就請學生利用所學到的行銷策略,
想想可以運用10個當中的哪一個策略,
幫助學校的熱食部或合作社改進,寫下why and how
(一樣利用文件的表格共編讓各組完成)
下個步驟,請學生根據自己的proposal提案計劃或行銷活動利用"Canva"設計海報, 海報完成後上傳至Google Classroom, 或是請各組學生上台做Presentation~
運用Canva內建的海報模板,學生很快就可以做出美美的海報了!
